中文中的

数

字

中文日

盼望着，盼望着，它，终于来了！为加强各学科之间的内在联系，冲破学科“壁垒”，抓住学科知识的“生长点”或“延伸点”，加强学科间的知识互渗，年11月27日，学校开展了同学们期盼已久的以“中文中的数字”为主题的中文日活动。

精彩的中文日

■11月27日

今天阳光明媚，凉风习习，我们在操场上举行了以“中文中的数字”为主题的中文日活动。语文和数学虽属不同学科，但它们之间不是独立的。正如美国教育家华特·B·科勒涅斯所说：“语文、数学的外延与生活的外延相等。”在实际课堂教学中，二者之间有着相辅相成、渗透兼容、互补合作等千丝万缕的联系。亦如古人所言：“他山之石，可以攻玉也。”

问答时间

同学们踊跃抢答，积极在脑海中搜索含有数字的诗句。

低年级孩子

朗诵古诗的样子真可爱

善于思考

勇于表达的孩子真美

腹有诗书气自华

奇趣对联数学题

两位学者去郊游，见一位高龄老者，得知老人高寿后，一位学者便出一上联：“花甲重逢，增加三七岁月。”另一位学者稍作思考，脱口而出：“古稀双庆，更多一度春秋。”两人都非常巧妙地说出了老人的年龄，请问：这位老人多少岁了？瞧，这位同学回答得又快又好，真棒！

上台回答问题的同学自信大方，主持的老师循循善诱，和蔼亲切

老师引导同学们算出正确答案：

花甲（60岁）×2（重逢）＋（增加）3×7（三七岁月）=岁

古稀（70岁）×2（双庆）＋（更多）1岁（一度春秋）=岁

十二生肖学问大

生肖有十二，个个蕴真知，其中既有传统文化知识，又有数学中的排列数字，有从一到十二相对应的花名，更有历史人物逐一登场。6A班的大哥哥和大姐姐们上台为我们范读《十二生肖歌》，瞧，他们读得多么认真！多么响亮啊！

在6A班十二位同学的带领下，全体师生集诵民谣《十二生肖歌》。

全校师生一起朗诵

民谣《十二生肖歌》

台下的同学们也不甘示弱，

看！他们读得多么认真啊

师生配合主持默契十足，

幽默风趣，大方得体

对比单一的学科学习，跨学科学习更能培养学生从多维度去面对学科的问题和挑战，做到真正的融会贯通。通过不同的主题学习以及全方位的学科活动，乐学勤思的丽中学子，都乐在其中。同学们只要能在日常生活和学习中更加细心、主动，并积极的去发现和探索其中隐藏的学问，多